文章目录

一、构建线上线下融合教学的理论模型

二、线上线下融合促教学方式变革

（一）探索线上线下教学融合的方式

（二）再造学习场景促深度学习发生

（三）利用交互工具实现实时交互

（四）基于数据分析开展个性化反馈

三、线上线下融合促教学内容重构

（一）丰富的学习资源充实教学内容

（二）融合的学习环境助力特色课程

（三）多样的学习素材按需供给学生

（四）重构培育核心素养的融合课程

四、线上线下融合教学的进一步思考

（一）赋能教师基本功，提升师生信息素养

（二）创生优质的素材，丰富教育资源供给

（三）提高思想站位，推动线上线下融合育人

文章摘要:<正>当前,教育信息化正在迈向信息技术与教育教学深度融合、应用创新的新阶段,信息技术从影响教育改革发展的外生变量转化为引发教育深层次系统性变革的内生变量[1],教育信息化发展进入我国教育改革的"深水区"。作为一线教育工作者,笔者结合学校线上线下融合式教学的思考与实践,谈谈如何通过教学方式变革、教学内容重构等构建教学新常态。

文章关键词:线上线下,交互融合,相融合,线上教学,线下教学,交互工具,在线教学,线上资源,信息素养,平台资源,教育信息化,问卷星,平板电脑,新常态,

论文作者:王薏 

作者单位:北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学 

论文分类号: G434;G622.4

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文章来源：《电脑与电信》 网址: http://www.dnydxzz.cn/qikandaodu/2021/0909/1397.html