一、信息技术为小学生综合素质评价发展带来的机遇
(一)揭示学生真实表现,发现其背后的个性表现
(二)记录学生过程性数据,有利于实施个性化教学
(三)聚合智能技术,实现小学生多维度综合素质评价
二、数据驱动下的小学生综合素质评价实践探索
(一)创建智能环境,支持评价模式重构
(二)顶层设计,尝试小学生综合素质评价方式变革
1. 将“五育”贯穿学生培养全过程
2. 顶层设计综合素养评价体系
(三)五育并举,多维度开展评价
1. 前期评估
2. 过程性评估
3. 后期评估
(四)实践成效
三、反思与展望
(一)技术整合,融通数据
(二)提升教师信息素养
(三)发展学生的自我评价能力
文章摘要:<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要鼓励学生的个性化发展,为每个学生提供"适合的教育"。近年来,综合素质评价得到国家及社会各界的关注。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出要"改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价"。这激发广大教育工作者不断思考,研究改进小学生综合素质评价办法,关注学生的终身发展,提供适合学生的教育,培养他们的必备品格、关键能力,让学生感受到教育的美好、生活的美好、
文章关键词:
论文分类号:G622.0
文章来源:《电脑与电信》 网址: http://www.dnydxzz.cn/qikandaodu/2022/0110/1486.html